مطالبات امام خامنه ای روحی فداه از دانشجویان :

مطالبات امام خامنه ای روحی فداه از دانشجویان :
مطالبات امام خامنه ای روحی فداه از دانشجویان در دهه چهارم انقلاب  در سه قسمت «سیاسی‌ ـ‌ اجتماعی»، «فرهنگي –  معنوي» و «علمي – پژوهشي»
الف) مطالبات سیاسی – اجتماعی
1. شرح صدر سیاسی
شرح صدر سياسى در بين دانشجويان، اين ربطى به مسئولين و مديران دانشگاه‌ها ندارد؛ مربوط به خود تشكل هاى دانشجوئى است. من تأييد مي كنم لزوم شرح صدر سياسى را. هيچ منافاتى وجود ندارد بين پايبندى دقيق و عميق به اصول و رعايت جهت‌گيرى دقيق، در عين حال داشتن شرح صدر و برخورد غير پرخاشگرانه‌ى با كسانى كه با فكر انسان همراه نيستند؛ به خصوص در زمينه‌هاى سياسى.
16/5/1391بیانات در دیدار دانشجویان هفدهم رمضان المبارك ۱۴۳۳
2. حفظ موضع انتقادی توسط جریان و جنبش دانشجویی
اصرار دارم بر اين كه جريان دانشجوئى و جنبش دانشجوئى موضع انتقادى خودش را حتماً حفظ كند. به ‌هيچ ‌وجه توصيه‌ى ما اين نيست كه شما انتقاد نكنيد.
16/5/1391بیانات در دیدار دانشجویان هفدهم رمضان المبارك ۱۴۳۳
بدترين اشكال و اشكال وارد بر محيط دانشجوئى اين است كه دانشجو دچار محافظه‌كارى شود و حرفش را با ملاحظه‌ى موقع و مصلحت خيالى بيان كند؛ نه، دانشجو بايد حرفش را صريح بزند.
7/7/1387بیانات در دیدار دانشجویان
بنده توى جلساتِ دانشجوئى، گاهى كه ببينم حالا بعضى‌ها روى ملاحظه، روى احترام، روى هرچه، بعضى از اين حرف ها را كه خيال مي كنند من خوشم نمى‌آيد، نمي زنند؛ از نگفتنش ناراحت مي شوم؛ (در حاليكه) از گفتنش مطلقاً ناراحت نمي شوم.
6/8/1388 بيانات در ديدار جمعى از نخبگان علمى كشور
1.2. صداقت در نیت و سرعت پذیرش خطا
2.2. تکمیل نکردن پازل دشمن
3.2. انصاف در انتقاد
3. حفظ حالت آرمانگرایی در دانشگاه‌ها
يكى از چيزهائى كه ما از دانشجوها توقع داشتيم و اين به طور طبيعى در دانشگاه و در محيط جوان وجود دارد و بنده هم اصرار داشتم كه اين حالت در دانشگاه زنده بماند، مسئله‌ى آرمان‌گرائى است.

16/5/1391بیانات در دیدار دانشجویان هفدهم رمضان المبارك ۱۴۳۳
1.3. آرمانگرایی در سیاست
2.3. آرمانگرایی در علم
3.3. آرمانگرایی در اخلاق
4. موضع‌گیری در مسائل کشور
چرا در مسائل اجتماعى موضع نمي گيريد و وارد نمي شويد؟ من خوشبختانه مى‌بينم در اين دو سه سال اخير موضع گيرى در مسائل گوناگون، در محيط هاى دانشجوئى و جوان هاى دانشجو، خيلى بارز است.
16/5/1391بیانات در دیدار دانشجویان هفدهم رمضان المبارك ۱۴۳۳
در مسائلى كه با سرنوشت كشور ارتباط پيدا مي كند، حتماً تحليل و موضع داشته باشيد.
31/5/1389 بيانات در ديدار دانشجويان در یازدهمین روزماه رمضان
5. حضور فیزیکی و فکری در مسائل عمومی کشور
حضور فيزيكى و فكرى در مسائل عمومى كشور از سوى مجموعه‌ى دانشجوئى حتماً لازم است. هم حضور فكرى لازم است؛ با همين رسانه‌هاى دانشجوئى، با اجتماعات دانشجوئى، با اظهاراتى كه اينجا و امثال اينجا ممكن است بكنيد، با ارائه‌ى نظراتتان به دستگاه‌هاى ذى‌ربط و وزارتهاى مربوط اعلام موضع كنيد، هم حضور فيزيكى لازم است؛ گاهى بايد در يك اجتماعى شركت كنيد. من به هيچ وجه نفى نميكنم و رد نميكنم، بلكه تأييد ميكنم برخى از اجتماعات دانشجوئى را كه درباره‌ى مسائل گوناگون به وجود مى‌آيد. البته با تندروى در اين اجتماعات مخالفم؛ با عمل نسنجيده‌ى در اين اجتماعات مخالفم؛ با تصميم‌گيرى‌هاى غلط كه ممكن است از طرف يك چند نفر انجام بگيرد، بعد در آن بحبوحه‌ى احساسات، ناگهان مورد حمايت جمع هم واقع شود، بنده موافق نيستم.
16/5/1391بیانات در دیدار دانشجویان هفدهم رمضان المبارك ۱۴۳۳
6. تشکیل کانون‌های تصمیم و اقدام برای مجموعه‌های دانشجویی
من گمان مي كنم اگر مجموعه‌هاى دانشجوئى، كانون يا كانون هاى تصميم و اقدام داشته باشند براى اينكه در مسائل گوناگون فكر كنند و تصميم بگيرند، اقدامهاى آنها سنجيده‌تر خواهد بود. بنشينند يك گروه نخبه‌اى، زبده‌اى، مسئولى فكر كنند، بعد به صورت متحدالمآل در بين مجموعه‌ى دانشجوئى واضح و مشخص بشود كه اگر كسى تخطى و زياده‌روى كرد از آنچه كه قرار شده، مربوط به تصميم دانشجوها و جريان دانشجوئى نيست.
16/5/1391بیانات در دیدار دانشجویان هفدهم رمضان المبارك ۱۴۳۳
يك توصيه‌ى ديگر ما هم اين است كه تشكلهاى دانشجوئى با هم همفكرى و همكارى و همدلى نشان بدهند. حالا من نميخواهم يك چيزى را حتماً يك پيشنهاد قطعى بكنم، اما به نظر آدم ميرسد كه مثلاً يك مجمع هماهنگ كننده‌اى بين اين تشكلها وجود داشته باشد تا تشكلها هم جهت پيش بروند.
19/5/1390بیانات در دیدار جمعی از دانشجویان
1.6. اثر گذاری بر محیط دانشجویی
7. توجه به وضیفه‌ی افسری جنگ نرم
اعتقاد من اين است كه در اين ميدان، شماها افسريد؛ سرباز صفر نيستيد. شما جوانيد، ميدان مبارزه‌ى شما هم ميدان جنگ نرم است.
16/5/1391بیانات در دیدار دانشجویان هفدهم رمضان المبارك ۱۴۳۳
1.7. بالا بردن معرفت
2.7. ارتباط با تشکلهای دانشجویی جهان اسلام
3.7. زنده نگه داشتن امید به عنوان اساسی ترین موضوع
4.7. عدم افراط در قضایا
8. ارتقای کشور به جايگاه جامعه‌ی اسلامی
مأموريت اين نسل اين است؛ كشور و ملتتان را به آن جايگاهى كه معنايش اين باشد كه يك جامعه‌ى اسلامى به معناى واقعى اتشكيل شده، برسانيد.
7/7/1387بیانات در دیدار دانشجویان
9. پرهیز از نگاه صنفی به مسائل کشور
دانشجوها صنفى، دانشگاهى و رشته‌اى به مسائل نگاه نكنند؛ واقعاً نگاه كنند به آنچه كه نياز كشور است.
14/2/1387 بيانات‌ در دیدار اساتيد و دانشجويان دانشگاه‌هاى شيراز
10. مطالبه ی عدالت
يك لحظه از درخواست و مطالبه‌ى عدالت كوتاهى نكنيد؛ اين شأن شماست. جوان و دانشجو و مؤمن شأنش همين است كه عدالت را بخواهد.
14/2/1387 بيانات‌ در دیدار اساتيد و دانشجويان دانشگاه‌هاى شيراز
11. داشتن نگاه کلان به هدف های انقلاب
دانشجو و محيط دانشگاه بايد نگاه كلان به هدفهاى انقلاب داشته باشد؛ دنبال آنها برود. مراقب باشيد دشمن نتواند از محيط دانشگاه و از عنصر دانشجو و استاد استفاده كند. اين آن چيزى است كه من روى آن تأكيد مي كنم
14/2/1387 بيانات‌ در دیدار اساتيد و دانشجويان دانشگاه‌هاى شيراز
12. حفظ اتحاد
اتحادتان را حفظ كنيد، اتحاد! در مقياس ملت ايران هم حفظ اتحاد يك وسيله‌ى اصلى است؛ در مقياس قشر دانشجو هم در سراسر كشور همين است؛ در مقياس دانشجويان در يك شهر يا در يك استان هم همين است. نگذاريد اختلاف سليقه‌ها شما را در مقابل هم، سينه به سينه قرار بدهد.
14/2/1387 بيانات‌ در دیدار اساتيد و دانشجويان دانشگاه‌هاى شيراز
1.12. تلاش برخی برای تحقق منافعشان در دانشگاه
2.12. رقابت مثبت
3.12. اتحاد بر مبنای اصول
4.12. اختلاف بر اثر سلیقه های گوناگون
5.12. پرهیز از شعار های تفرقه انگیز
13. مطالعه تاریخ
توصيه ميكنم كه تاريخ بخوانيد. تاريخ دوره‌ى استعمار را بخوانيد.
19/5/1390بیانات در دیدار جمعی از دانشجویان
1.13. آشنایی با جنایات غرب و عدم پیروی کورکورانه از آنان
2.13. یافتن افق دید کارهای آینده
14. حفظ جهتگیری های انقلاب
تكليف نسل جوان كنونى و عمدتاً دانشجوئى همين است كه اين خط را در همان جهتگيرى، به سوى تكاملِ بيشتر ادامه بدهد و پيش ببرد. اين مشخص ميكند كه در محيط دانشجوئى تكليف ما چيست.
19/5/1390بیانات در دیدار جمعی از دانشجویان
بدانيد اين حركت مبارك و متكى به اين ارزشها، وابسته است به انگيزه، همت، شجاعت، قدرت تفكر و عزم راسخ شما. شماها هستيد كه بايد اين را ادامه بدهيد.
19/5/1390بیانات در دیدار جمعی از دانشجویان
15. نگاه به استکبار به عنوان یک جبهه
شما وقتى نگاه ميكنيد به جبهه‌ى معارض، يعنى استكبار، جبهه‌ى ظلم، جبهه‌ى سرمايه‌دارهاى كلان بين‌المللى، كارتلها، تراستها و و و، به چشم يك جبهه به آنها نگاه كنيد. يك جبهه‌ى به‌هم‌پيوسته‌اى وجود دارد در مقابله‌ى با انقلاب اسلامى.
19/5/1390بیانات در دیدار جمعی از دانشجویان

16. همکاری تشکل ها و مسولان
توصيه‌ى ديگر ما هم اين است كه هم مسئولان دانشگاهى كشور و هم تشكلها سعى كنند نسبت به همديگر مماشات و همراهى و همكارى داشته باشند.
19/5/1390بیانات در دیدار جمعی از دانشجویان
جريان دانشجوئى (…) تصور نكند كه وظيفه‌اش اين است كه با دستگاه متولى امر و متصدى اداره‌ى كشور معارضه كند؛ نه، اين خطاست؛ چه لزومى دارد؟ معارضه كردن كه كارِ هميشه درستى نيست؛ ممكن است يك جا درست باشد، يك جا درست نباشد. مهم اين است كه شما حرفتان را مطرح كنيد، استدلالتان را مطرح كنيد، پاسخ قانع كننده‌اى بخواهيد؛ مسئولين هم بايد پاسخ بدهند.
31/5/1389 بيانات در ديدار دانشجويان در یازدهمین روزماه رمضان
17. برگزاری جلسات دانشجویی
هر چه مي توانيد جلسات دانشجوئى را با شكل صميمى، باز و بدون رودربايستى برگزار كنيد … بگذاريم ارتباطات يك قدرى با صفاتر، صميمى‌تر و طبيعى‌تر باشد. دانشجويان حرفهاشان را بزنند، مسئولين بشنوند؛ گاهى مسئولين هم يك حرفى براى دانشجويان دارند، بگويند.
27/2/1388يانات در ديدار استادان و دانشجويان كردستان‌
18. برگزاری کرسی های آزاد اندیشی
بنده گفتم كرسى آزادفكرى را در دانشگاه‌ها به وجود بياوريد. خوب، شما جوانها چرا به وجود نياورديد؟ شما كرسى آزادفكرى سياسى را، كرسى آزاد فكرى معرفتى را تو همين دانشگاه تهران، تو همين دانشگاه شريف، تو همين دانشگاه اميركبير به وجود بياوريد. چند نفر دانشجو بروند، آنجا حرفشان را بزنند، حرف همديگر را نقد كنند، با همديگر مجادله كنند. حق، آنجا خودش را نمايان خواهد كرد …
6/8/1388 بيانات در ديدار جمعى از نخبگان علمى كشور
ب) مطالبات فرهنگی – معنوی
1. رعایت مسائل اخلاقی
پرهيز از قول به غير علم، از غيبت، از تهمت. من خواهش مي‌كنم شما جوان‌هاى عزيز به اين مسئله اهتمام بورزيد.
16/5/1391بیانات در دیدار دانشجویان هفدهم رمضان المبارك ۱۴۳۳
1.1.  پرهیز از قول به غیر علم
اگر چنانچه چيزى را بگوئيم كه به آن علم نداريم (…) اين كمك كردن به شايعه است، اين شايعه‌پردازى است؛ قول به غير علم است. قول به غير علم، خود قولش هم اشكال دارد، عمل كردن به آن امر غير معلوم و بدون علم هم اشكال دارد؛ «و لا تقف ما ليس لك به علم» «لا تقف»، يعنى چيزى را كه علم به آن ندارى، دنبال نكن، دنبال نرو.
16/5/1391بیانات در دیدار دانشجویان هفدهم رمضان المبارك ۱۴۳۳
2.1. پرهیز از تهمت
اگر چنانچه ما چيزى را به كسى نسبت بدهيم كه در او نيست، اين ميشود تهمت.
16/5/1391بیانات در دیدار دانشجویان هفدهم رمضان المبارك ۱۴۳۳
3.1. پرهیز از رقابت بر سر پست و مقام
رقابت بر سر پست و مقام. در يك دوره‌اى دانشجوهاى تشكلهاى اسلامى و ارزشى منزوى بودند؛ مسئله‌ى پست و مقام و احياناً چرب و شيرين و اينها مطرح نبود، اما حالا گوشه و كنار ممكن است مطرح باشد؛ لذا مراقب باشيد.
16/5/1391بیانات در دیدار دانشجویان هفدهم رمضان المبارك ۱۴۳۳

2. تلاش برای فهمیدن
يكى از مسئوليت هاى جريان دانشجوئى، تلاش براى فهميدن است؛ يعنى تفكر.
7/7/1387بیانات در دیدار دانشجویان
1.2. تشکیل جلسات فکری وسیع
من به نظرم ميرسد يكى از كارهاى لازم، تشكيل جلسات فكرى وسيعى است كه مجموعه‌ى دانشجوئى، همراه با مجموعه‌ى حوزوى، با برنامه‌ريزى خوب، ميتواند به وجود بياورد تا بنشينند درباره‌ى مسائل گوناگون فكر كنند.
7/7/1387بیانات در دیدار دانشجویان
2.2. آوردن حرف نو به میدان اندیشه
گسترش فكر و پراكندن فكرِ درست و صحيح ميتواند همان ثمراتى را ببخشد كه ما در زمينه‌هاى مسائل علم و فناورى و پيشرفت علوم از دانشجو توقع داريم؛ يعنى شكوفائى، آوردن حرف نو به ميدان انديشه، با يك حركت صحيح و جهتگيرى درست.
7/7/1387بیانات در دیدار دانشجویان
3.2. مشخص کردن اصول
يكى از كارها، مشخص كردن اصول است. ما اصولى داريم كه بايد از اين اصول تخطى نشود. يعنى به نام فكرپردازى و انديشه‌پردازى، از اصول انحراف پيدا نشود.
7/7/1387بیانات در دیدار دانشجویان
3. استنباط نظرات امام خمینی
بنشينند واقعاً گروه‌هاى كارى در زمينه‌هاى مختلف، نظر امام را استنباط كنند، از گفته‌هاى امام به دست بياورند.
7/7/1387بیانات در دیدار دانشجویان
4. تصمیم ساز بودن محیط دانشجویی به جای تصمیم گیر بودن
گفته شد توانائى تصميم‌سازى و تصميم‌گيرى. اينجا من اين مطلب را پرداخت كنم. توانائى تصميم‌سازى خيلى خوب است. توانائى تصميم‌گيرى يكى از مشكلاتى است كه اگر وارد محيط دانشجوئى شد، خيلى از هنجارهاى مطلوب و درست را به هم خواهد زد؛ اين تجربه‌ى ماست. بگذاريم دانشجو با فكر خود، با زبان باز خود، با تعلق كم خود، با گفتار و عمل خود، تصميم‌سازى كند. تصميم‌گيرى را بگذاريم كسى بكند كه بتوان از او سؤال كرد و او مسئول و پاسخگو باشد. بنابراين دنبال اين نباشيم كه محيط دانشجوئى، محيط تصميم‌گيرىِ براى اقدام باشد؛ اين نه به نفع دانشجوست، نه به نفع آن اقدام. دنبال اين باشيم كه محيط دانشجوئى تصميم‌سازى كند؛ يعنى گفتمان‌سازى كنيد.
14/2/1387 بيانات‌ در دیدار اساتيد و دانشجويان دانشگاه‌هاى شيراز
1.4. تصمیم‌سازی در مسئله ی نهضت نرم افزاری
ببينيد بنده وقتى مسئله‌ى نهضت نرم‌افزارى را خواستم مطرح كنم، قبل از همه تو دانشگاه با دانشجوها مطرح كردم؛ حدود ده سال قبل. نه با وزارتها صحبت كرده بودم، نه با رئيس‌جمهور وقت صحبت كرده بودم، نه حتّى با اساتيد صحبت كردم؛ اول‌بار در دانشگاه اميركبير اين فكر را به ميان آوردم. امروز شما ببينيد اين يك گفتمان است، يك مطالبه‌ى عمومى است، يك خواستِ همه‌ى دانشگاه‌هاى كشور است؛ كه من هرجا هم ميروم، از زبان دانشجو مطالبه‌اش را ميشنوم؛ از زبان استاد و مدير، اجرايش را در يك مرحله‌ى ديگر ميشنوم، و اجراء هم دارد ميشود. همين نوآورى‌هاى علمى بسيار، بخشى از انگيزه و توان خودش را از اين شعار گرفته: «تصميم‌سازى كنيد»، «گفتمان‌سازى كنيد». اين، مجرى و مسئولين اجرائى را ميكشاند دنبال اين تصميم، و تصميم‌گيرى خواهند كرد و عمل خواهد شد.
14/2/1387 بيانات‌ در دیدار اساتيد و دانشجويان دانشگاه‌هاى شيراز

5. رعایت دینی در حد وسع و امکان
تدين، رعايت دينى، در حد وسع و امكان، اين مايه‌ى توجهات الهى است؛ مايه‌ى توفيقات انسانى است؛ مايه‌ى پيشرفت است؛ اين را دست كم نگيريد.
14/2/1387 بيانات‌ در دیدار اساتيد و دانشجويان دانشگاه‌هاى شيراز
1.5. امداد های الهی
خداى متعال مدد ميكند شما را؛ كارها دست خداست.
14/2/1387 بيانات‌ در دیدار اساتيد و دانشجويان دانشگاه‌هاى شيراز
با توجه به خدا و تقرب به خدا، با توسل به دامان قدس الهى و ذيل عنايت الهى ميتوان خيلى كارهاى دشوار را انجام داد.
14/2/1387 بيانات‌ در دیدار اساتيد و دانشجويان دانشگاه‌هاى شيراز
2.5. تحکیم بنیه‌ی دینی
با اين كار بنيه‌ى دينى و انقلابى خودتان را هم محكم ميكنيد. جوان ما اگر بنيه‌ى دينى‌اش مستحكم باشد، خيلى از اين كسانى كه مشغول تلاشند براى منحرف كردن ذهنها به سمتهاى گوناگون، وقتى ديدند جوان ما محكم است، ميكشند كنار. (…) جوان ما وقتى بنيه‌ى فكرى و اعتقادى‌اش محكم بود، او هم ميفهمد كه ديگر نبايد دنبال جوان ما بيايد.
14/2/1387 بيانات‌ در دیدار اساتيد و دانشجويان دانشگاه‌هاى شيراز
3.5. نماز ، نافله ، تلاوت قرآن ، دعا ، صحیفه ی سجادیه ، نهج البلاغه ، نماز شب
با خداى متعال رابطه برقرار كنيد. با نماز، با نافله، با تلاوت قرآن، با دعا، با صحيفه‌ى سجاديه. اين صحيفه‌ى سجاديه پر از معارف دينى است.
14/2/1387 بيانات‌ در دیدار اساتيد و دانشجويان دانشگاه‌هاى شيراز
اين استحكام بنيه‌ى اعتقادى با همين توجه‌ها، با همين تضرع، توسل به پروردگار، در همين دعاهاى صحيفه سجاديه به دست مى‌آيد. اين دعاها فقط يارب يارب گفتن نيست، لبريز از معارف اسلامى است كه اعتقاد انسان را عميق ميكند. تلاوت قرآن هم همين‌طور، خود نماز هم همين‌طور. به‌هرحال، اين توصيه‌ى من است به همه‌ى شما جوانان.
14/2/1387 بيانات‌ در دیدار اساتيد و دانشجويان دانشگاه‌هاى شيراز
انس با قرآن و انس با نهج‌البلاغه و انس با صحيفه‌ى سجاديه و دعا و نافله و نماز شب و هر كار كه توانستيد بعد از آن بكنيد.
31/5/1389 بيانات در ديدار دانشجويان در یازدهمین روزماه رمضان
4.5. ترک گناه
ترك گناه. گفتنش آسان است، عملش سخت است؛ اما ناگزير است. دروغ نگفتن، خيانت نكردن، از لغزشهاى گوناگون جنسى و شهوانى پرهيز كردن، از گناهان پرهيز كردن؛ قدمِ مهمترينش اين است.
31/5/1389 بيانات در ديدار دانشجويان در یازدهمین روزماه رمضان
5.5. روزه ی ماه رمضان
روزه‌ى ماه رمضان خيلى مغتنم است؛ مبارزه‌ى با گرسنگى، تشنگى، گرما و سختى‌هائى كه انسان دارد.
31/5/1389 بيانات در ديدار دانشجويان در یازدهمین روزماه رمضان
6. مغتنم شمردن فرصت‌ها
اين ايام (ایام دهه‌ی ذی الحجه)  را قدر بدانيد. فرصت مال شماست. همچنان كه امروز فرصت پيشرفت، فرصت شكوفائى، فرصت حركتهاى بزرگ سياسى و انقلابى و اجتماعى مال شما جوانهاست، فرصت توجه به خداى متعال و ذكر الهى و مستحكم كردن رابطه‌ى قلبى با خدا هم متعلق به شماست. بهترين وسيله‌اى كه ميتواند ذكر الهى را براى شما و براى ما زنده كند، ترك گناه است. اين كار، براى شما آسانتر از پيرهاست. شما جوانها دلهاى نورانى داريد، زمينه‌هاى آماده‌اى داريد؛ از خداى متعال كمك بخواهيد. قدر اين دوره‌ى درخشان جوانى را بدانيد.
11/8/1390بيانات در ديدار دانش‌آموزان و دانشجویان
شما الان دل و جان و روح آماده‌اى داريد، بمرور گناهان، گرفتارى‌ها و مشكلات فراوانى كه در مسير مبارزات زندگى انسان به وجود مى‌آيد – در سياست، در اقتصاد، در يك لقمه نان، در به دست آوردن امكانات زندگى – چنانچه انسان از حالا تمرين نكرده باشد، اينها گرفتارى‌ها را زياد ميكند، دل را تاريك ميكند.
31/5/1389 بيانات در ديدار دانشجويان در یازدهمین روزماه رمضان
7. استمرار روحیه‌ی مطالبه‌گری و نشاط
ممكن است در برخى از اين اظهارات، نظر اين حقير و نظر آن گوينده‌ى محترم يكسان نباشد اما روحيه‌ى انديشيدن، انتخاب كردن، با انگيزه بيان كردن، همان چيزى است كه ما آرزوى آن را در جوانها داريم. ما ميخواهيم شما فكر كنيد؛ بر اساس فكر، بخواهيد؛ بر اساس اين خواستن، جرأت و جسارت بيان و ابراز پيدا كنيد.
19/5/1390بیانات در دیدار جمعی از دانشجویان
8. فعالیت های سازندگی دانشجویی
اين حركت دانشجوئىِ سازندگى هم بسيار جالب و بسيار لازم است؛ كار خيلى خوبى است.
19/5/1390بیانات در دیدار جمعی از دانشجویان
9. نگه داشتن یادمان شهدای هسته‌ای
در همين قضيه‌ى اين ترورها، من عقيده‌ام اين است كه بچه‌هاى تشكل‌هاى دانشجوئى در اين قضيه كوتاه آمدند؛ يعنى كم‌عملى نشان دادند. بايد اين قضيه را بزرگ مي‌كرديد. البته نه اينكه بزرگ كنيد – چون خودش بزرگ است – همان جور كه هست، منعكس مي‌كرديد. ما حتّى نديديم تشكلهاى ما پوستر اين شهدا را هم چاپ كنند، منتشر كنند، پخش كنند، يادمان اينها را نگه دارند. نه، اين موضوع اصلاً نبايد فراموش شود؛ اين كار كوچكى نيست.
19/5/1390بیانات در دیدار جمعی از دانشجویان
10. پرداختن به کارهای فکری و فرهنگی عمیق و هدفمند
به طور جدى به كارهاى فكرى و فرهنگىِ برنامه‌مند و هدفمند و عميق بپردازند. يك وقت هست كه دشمن به عرصه‌ى دانشگاه تهاجم آشكار ميكند؛ اينجا شما بايد حضور آشكار داشته باشيد؛ مثل مسائل دوره‌ى فتنه 88 و امثال اينها. يك وقت هست كه نه، آنچنان تهاجم آشكارى وجود ندارد؛ اينجا بايستى حضور مجموعه‌هاى دانشجوئى، حضور عميق فكرى باشد.
19/5/1390بیانات در دیدار جمعی از دانشجویان
11. پرهیز از ابتذال در کارهای فرهنگی و هنری
يكى از چيزهائى كه من بجد توصيه ميكنم، پرهيز از ابتذال در كارهاى فرهنگى و هنرى است؛ مراقب باشيد. من نمونه‌هائى از اين مسئله را سراغ دارم؛ البته نه حالا، حدود هفده هجده سال قبل. (…) از ابتذال فرهنگى، ابتذال اخلاقى بشدت پرهيز شود و با آن مواجهه بشود
19/5/1390بیانات در دیدار جمعی از دانشجویان
1.11. سیاست گذاری دشمن برای ترویج ابتذال
امروز يكى از سياستهاى دشمن، ترويج ابتذال است. با اين سياست استكبار مبارزه كنيد. همين طور كه آنها تحريم اقتصادى را برنامه‌ريزى مي‌كنند، همين طور ترويج ابتذال را برنامه‌ريزى مي‌كنند (…) ميگويند براى شكستن مقاومت جمهورى اسلامى، بايد بين جوانها ترويج ابتذال كرد؛ يعنى به قضايا ماهيت سياسى ميدهند. با اين بايستى مواجهه كرد، مقابله كرد؛ البته مقابله‌ى صحيح، كه اين يك نوع ايستادگىِ بسيار ارجمند در مواجهه‌ى با نقشه‌هاى استكبار است.
19/5/1390بیانات در دیدار جمعی از دانشجویان

12. افزایش خلوص در جامعه
شما هرچه ميتوانيد، دائره‌ى خلّصين را توسعه بدهيد؛ كارى كنيد كه افراد خالصى كه ميتوانند جامعه‌ى شما را خالص كنند، در جامعه بيشتر شوند؛ اين خوب است. از خودتان شروع كنيد؛ (…) هر چه مي‌توانيد، در حوزه‌ى نفوذ تشكل خود، براى بالا آوردن ميزان خلوص‌هاى فردى و جمعى تلاش كنيد؛ كه نتيجه‌ى آن، خلوص روزافزون جامعه‌ى شما خواهد شد.
31/5/1389 بيانات در ديدار دانشجويان در یازدهمین روزماه رمضان
13. نقد پذیر بودن
شما همه‌اش گله داريد كه چرا مسئولين نقدپذير نيستند؛ شما هم نقدپذير باشيد! نقدپذيرى كه فقط مخصوص مسئولين نيست؛ بالاخره اگر بر دانشجو هم نقدى وارد است، بايد نقدپذيرى كند.
31/5/1389 بيانات در ديدار دانشجويان در یازدهمین روزماه رمضان
14. تقویت مبانی معرفتی
مجموعه‌ى تشكل‌ها تقويت مبانى معرفتى را جدى بگيرند تا بعد، از تشكل‌ها سرريز بشود روى مجموعه‌ى دانشجوها. تقويت مبانى معرفتى خيلى لازم است. ضعف اين مبانى، ضررهاى بزرگى به مجموعه‌ى دانشجوئى كشور و مجموعه‌ى تشكل‌ها خواهد زد.
31/5/1389 بيانات در ديدار دانشجويان در یازدهمین روزماه رمضان
15. ارتباط با بدنه‌ی دانشجویی
تشكل‌ها ارتباطاتشان را با بدنه‌ى دانشجوئى تقويت كنند. به نظر من از بدنه‌ى دانشجوئى غافل نشويد. حالا گفتند كه اين اردوهاى ضيافت برگزار ميشود؛ خوب، اين خوب است؛ اينها يكى از همان راههاى ارتباط با بدنه‌ى دانشجوئى است؛ ليكن به نظر من در همه‌ى دوره‌ى سال و در مناسبتهاى مختلف، ارتباط با بدنه‌ى دانشجوئى و همچنين ارتباط با اساتيد ارزشى زياد باشد.
31/5/1389 بيانات در ديدار دانشجويان در یازدهمین روزماه رمضان
مطالبات علمی – پژوهش
1. نظریه سازی
شما كه در دانشگاهيد، فعاليت شما فعاليت دانشگاهى است؛ بايد درس بخوانيد، تحقيق كنيد، به فكر نظريه‌سازى باشيد. الگو گرفتن بى قيد و شرط از نظريه‌پردازهاى غربى و شيوه‌ى ترجمه‌گرائى را غلط و خطرناك بدانيد. ما در زمينه‌ى علوم انسانى احتياج داريم به نظريه‌سازى. بسيارى از حوادث دنيا حتّى در زمينه‌هاى اقتصادى و سياسى و غيره، محكومِ نظرات صاحبنظران در علوم انسانى است؛ در جامعه‌شناسى، در روان‌شناسى، در فلسفه؛ آنها هستند كه شاخصها را مشخص ميكنند. در اين زمينه‌ها ما بايد نظريه‌پردازى‌هاى خودمان را داشته باشيم و بايد كار كنيم؛ بايد تلاش كنيم؛ دانشجو بايد تلاش كند.
14/2/1387 بيانات‌ در دیدار اساتيد و دانشجويان دانشگاه‌هاى شيراز
2. حرکت به سوی قله های علمی
مواظب باشيد توى اين قضاياى سياسى كوچك و حقير مبادا دانشگاه تحت تأثير قرار بگيرد؛ مبادا كار علمى دانشگاه متزلزل شود؛ مبادا آزمايشگاه‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌هاى ما، كلاسهاى ما، مراكز تحقيقاتى ما دچار آسيب بشوند؛ حواستان باشد. يعنى يكى از مسائل مهم در پيش روى شما، حفظ حركت علمى در دانشگاه‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌هاست. دشمنها خيلى دوست ميدارند كه دانشگاه ما يك مدتى لااقل دچار تعطيلى و تشنج و اختلالهاى گوناگونى باشد؛ اين برايشان يك نقطه‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ى مطلوب است؛ هم از لحاظ سياسى برايشان مطلوب است، هم از لحاظ بلندمدت؛ چون علم شما از لحاظ بلندمدت به ضرر آنهاست؛ لذا مطلوب اين است كه دنبال علم نباشيد.
4/6/1388 بیانات در دیدار دانشجویان و نخبگان علمی
من به شما عرض بكنم؛ امروز درس خواندن، علم‌آموزى، پژوهش و جديت در كار اصلى دانشجوئى، يك جهاد است.
16/5/1391بیانات در دیدار دانشجویان هفدهم رمضان المبارك ۱۴۳۳
1.2. علم به عنوان رمز پیشرفت کشور
رمز پيشرفت يك كشور، يعنى آن محور اصلى براى اقتدار يك كشور، پيشرفتِ همراه با اقتدار، علم است. آماج بسيارى از توطئه‌هاى امروزى كه عليه جمهورى اسلامى هست، علم و اهل علم و دانشجويان علم و محيط علمى است.
6/8/1388 بيانات در ديدار جمعى از نخبگان علمى كشور
2.2. علم رکن امنیت بلند مدت کشور و ملت
اين كه من توى اين چند سال به دانشگاه‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ها مرتب راجع به مسائل علم و تحقيق و پژوهش و نوآورى و جنبش نرم‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌افزارى و ارتباط صنعت و دانشگاه و اينها اين همه تأكيد كردم، براى خاطر اين است كه يك ركن امنيت بلندمدت كشور و ملتتان علم است.
4/6/1388 بیانات در دیدار دانشجویان و نخبگان علمی
3.2. اقتدار آفرینی علم
ببينيد، علم مصونيت مى‌آورد، اقتدار مى‌آورد. مراقب باشيد تو دانشگاه شما، تو كلاس شما، تو مركز تحقيقات شما، تو كار پژوهشى شما، اختلال ايجاد نكنند. اگر ديديد دستى دارد اختلال ايجاد ميكند، به آن دست بدبين بشويد. اقتدار شما را، آينده‌ى شما را هدف گرفته‌اند.
4/6/1388 بیانات در دیدار دانشجویان و نخبگان علمی
3. پيشرفت واقعي
پيشرفت واقعى اين است كه جوان‌هاى ما، نخبگان ما نسبت به آينده احساس مسئوليت كنند؛ براى خودشان ديدگاه تعريف كنند؛ براى كشور آينده‌اى را تصوير كنند و مجسم كنند و احساس كنند و اين احساس را اظهار كنند.
12/07/1391 بيانات در ديدار با شركت‌كنندگان در ششمین همایش ملی نخبگان جوان
4. تلاش برای ارتقای سرعت رشد علمی
ما هنوز كارى نكرديم. بله در نانوتكنولوژى، بيوتكنولوژى، بحث هاى هسته‌اى، بحث هاى هوا – فضا و رشته‌هاى گوناگون علمى پيشرفت هائى شده كه مهم و بزرگ است؛ اما اينها در مقياس و معيار حركت علمى يك كشور چيزى نيست. سرعت پيشرفت علمى و توليد علم در كشور ما يازده برابرِ متوسط دنياست. اين را يك مركز تحقيقاتى غربى – مستقر در كانادا – با جزئياتش ذكر كرده است (…) لكن اين آن چيزى نيست كه ما توقع داريم و دنبالش هستيم؛ اين خيلى كمتر از آن است. اين سرعت بايستى با همين شدت ادامه داشته باشد تا ما به تراز مورد نظر برسيم؛ اين در دانشگاه لازم است.
02/04/89 بيانات در ديدار اعضاى بسيجى‌ هيئت علمى دانشگاه‌ها
5. مطالبه‌ی جهاد علمى
امروز كشور نيازمند يك جهاد علمى است. البته اينجا كه عرض ميكنم علم، منظورم معناى عام علم است (…) ما يك جهاد علمى لازم داريم.
14/06/89 بيانات در ديدار اساتيد دانشگاه‌ها 25 رمضان 1431
6. لزوم تغییر سرفصل‌هاى علوم انسانى
واقعاً اين عيب است كه ما بيست سال، بيست و پنج سال سرفصل فلان دانش (علوم انساني) را اصلاً تغيير نداده باشيم؛ … در حالى كه هر پنج سال در علوم انسانى گاهى تغييرات عمده‌اى به وجود مى‌آيد؛ لااقل در بعضى از علوم انسانى حتماً اينجور است.
14/06/89 بيانات در ديدار اساتيد دانشگاه‌ها 25 رمضان 1431
6.1. اجتهاد در علوم انسانی
در مورد علوم انسانى كه صحبت شد، اين نكته را من عرض بكنم؛ آنچه كه ما در باب علوم انسانى گفتيم و من تكرار ميكنم، همان چيزى است كه عرض شد: ما بايستى در علوم انسانى اجتهاد كنيم؛ نبايد مقلد باشيم.
19/05/90 بیانات در دیدار جمعی از دانشجویان نهم رمضان‌المبارك 1432
7. تأکید بر تولید فکر و اندیشه به عنوان زیربنای علم و دانش

توليد فكر خيلى مهم است. البته توليد فكر از توليد علم دشوارتر است. متفكرين و نخبگان فكرى در معرض آسيبهائى هستند كه نخبگان علمى كمتر در معرض آن آسيبها قرار ميگيرند. بنابراين كار، كار دشوارى است؛ اما بسيار مهم است.
14/06/89 بيانات در ديدار اساتيد دانشگاه‌ها 25 رمضان 1431
8. لزوم ایجاد چرخه‌ى علمىِ كامل در مراکز علمی
همه‌ى بخشها يك چرخه‌ى به‌هم‌پيوسته‌ى مهمى از انواع دانشهائى كه مورد نياز كشور است، بايد وجود داشته باشد تا اينها هم‌افزائى كنند و به كمكِ هم بيايند. يك مجموعه‌ى كامل علمى در كشور بايستى به وجود بيايد؛ اين هنوز نشده. اين جزيره‌ها بايستى به طور كامل به هم متصل شوند، يك مجموعه‌ى واحد تشكيل شود؛ به هم كمك كنند، همديگر را پيش ببرند، هم‌افزائى كنند علاوه بر اينكه يك چرخه‌ى علمى بايد به وجود بيايد كه علوم، همديگر را تكميل كنند، به هم كمك كنند، يك منظومه به وجود بيايد، چرخه و سلسله‌ى زنجيره‌وار ديگرى از توليد انديشه‌ى علمى و ايده‌ى علمى، تا تشكيل يك مجموعه‌ى ذهنىِ علمى، تا آمدن به ميدان فناورى و صنعت، تا آمدن به بازار و تبديل به محصول هم بايد حتماً به وجود بيايد.
14/07/89 بيانات در ديدار نخبگان جوان‌
9. ضرورت تشکیل پژوهشگاه‌ها برای جذب نخبگان
در هر دانشگاهى، علاوه بر پژوهشگاه‌هاى مستقلى كه وجود دارد، لااقل بايد يك پژوهشگاه جدى به وجود بيايد. خود دانشگاه‌ها به امر پژوهش، به صورت يك مجموعه در درون دانشگاه اهميت بدهند. نخبه‌هاى ما بروند به سمت پژوهشگاه‌ها. البته نه اينكه رابطه‌شان با دانش و تعليم و تعلم قطع شود، بلكه همچنان كه ميل خود نخبگان هم همين است كه سراغ پژوهش بروند، جذب اين پژوهشگاه‌ها شوند و در آنجا كار پژوهشى انجام دهند. امكانات – همان طورى كه قبلاً عرض كرديم – در اختيارشان قرار بگيرد تا بتوانند پژوهش كنند.”
14/07/89 بيانات در ديدار نخبگان جوان‌
10. تولید فکر مبنای تولید علم است
ما احتياج داريم به فكر، احتياج داريم به فلسفه، تا بتوانيم علم را، فناورى را، مديريت كشور را، مسائل گوناگون جامعه را به پيش ببريم و حل كنيم. فكر قبل از علم مورد نياز است.
02/06/90 بیانات در دیدار جمعی از اساتید دانشگاه‌هادر بیست و سومین روز رمضان‌المبارك 1432
11. تکالیف نخبگان
بايد بتوانيد فضاى پيرامون خودتان را به سمت نخبه شدن سوق دهيد؛ اين يك كار مهمى است، جزو وظائف مهم نخبگان است؛ (…) يك مسئوليت ديگر اين است كه تلاش خودتان را معطوف به نيازهاى كشور كنيد بايد صددرصد كار علمى، تلاش علمى، تهيه‌ى مقاله‌ى علمى ناظر باشد به نيازهاى شما
12/07/91 بیانات در دیدار شركت‌كنندگان در ششمین همایش ملی نخبگان جوان